关于三年级科学工作总结【四篇】

2024-06-07 工作总结 阅读:

工作总结(JobSummary/WorkSummary),以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。下面是小编精心整理的关于三年级科学工作总结【四篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级科学工作总结1

本学期行将结束,现将三年级下学期科学教学总结以下:

一、进一步改革了课堂教学,进步了课堂教学水平。

进步课堂教学质量是进步教育质量的关键,本学期教师认真地研究课堂教学,努力地进步了课堂教学的质量和效力。

1、重视全面体现本学科的目的要求,构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系

科学教学,不但是教基础知识,而且要在基础知识教学的进程中,培养学生酷爱科学,发展学生学科学、用科学的志趣和能力,进行思想品德教育和审美教育。培养良好的心理品质和行为习惯,使学生在德、智、体诸方面都得到发展。为此,我把单纯传授科学知识,改变成传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合;把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看,改变成在教师指导下学生自己动手,自行探求知识和利用知识;把只管课内不管课外,改变成课堂教学与课外的研究活动相结合,校内校外一起抓,把只从书本求知识、死记硬背科学概念,改变成从书本学知识和向实际事物求知知趣结合,并比较灵活地应用知识。

培养、练习、发展学生学科学、用科学的能力,是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的能力,即指课标中具体化了的观察能力,实验能力,制作、饲养、栽培等动手能力,逻辑思惟能力和想象能力。这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指导学生熟悉自然界的进程中,着力培养、练习和发展了他们这些能力。

2、重视研究课堂结构,探究方法更加丰富

小学科学教学内容广泛,因此,根据不同类型的教学内容,我选择了不同的教学方法。如:

以观察为主的课,夸大了教学的直观性,努力预备较充分的观察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等);

以实验为主的课,创造条件尽可能地让学生亲身参加实验活动,留意在教学中渗透科学熟悉的程序,即:通过观察,提出题目——经过思考,做出假定—通过实验,最后得出科学结论;

以科学考察为主的课,结合当地的自然条件,努力组织学生进行考察活动;

以技能练习为主的课,在讲清基础知识的"基础上,循序渐进地进行练习,努力增加了练习的机会;

以逻辑推理等内容为主的课,从具体形象思惟进手,培养学生抽象思惟的能力,并教给学生科学思惟的方法。

二、重视发挥现代化教学手段的作用。

引进现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面。教学中,我公道选择现代化教学手段,充分发挥计算机等在教学中的作用,丰富了学生的感性熟悉,进步了学生具体形象思惟的能力。

三、不足的地方

以后要进一步总结经验和题目,加强教改的实验与研究。教学中还有很多环节,需要逐渐地健全与完善,因此,在以后的教学中要认真地学习与研究国内外的先进教学经验,加强我们的教学改革。

三年级科学工作总结2

  科学课程要面向全体学生,这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。而三年级学生刚上科学课,一切都感新奇,尤其是科学实践课。因此,我在教学中,以“研在课前、探在课中、思在课后”为宗旨,尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,尽量创设玩的环境,让学生在玩中学习,玩中积累。本学期我充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下:

  1、培养了学生科学的"思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

  教学中,我采取了以下基本措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

  3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  4、让探究成为科学学习的主要方式;

  5、树立开放的教学观念;

  6、悉心地引导学生的科学学习活动;

  7、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

三年级科学工作总结3

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。而我,本学年再次担任三年级科学教学工作,对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的`情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本情况:

本班大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

二、主要经验:

1、注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,结合实际条件,灵活安排教学进度。这册书中,植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节,都需要特定的时间,所以我先讲了第三四单元,一二单元则是穿插着进行,根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现,这样学生印象深刻。

2、准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,重视学生实践操作,真正让学生参与学习的进程,促使学生主动学习。

3、关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神,即“求真、求实、多思、善问”。

三、存在问题和努力方向:

在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处,如:

1、对学生主动学习的方法训练还不到位,还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力。

2、由于学校条件所限,还不能实现让学生充分动手参与实验操作。

3、与其它学科的配合不够,观察记录写得不够具体。

4、教学方法、课堂掌控能力有待提高。

这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。

三年级科学工作总结4

小学科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直引导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力细心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与同学共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

一、基本情况:

本班大部分同学都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分同学学习、纪律都较松散,学习本领较弱。

二、紧要成绩:

1、实在措施:

(1)全面贯彻党的教育方针,抓好同学思想教育,培育同学自主探究的本领。

针对本班同学的实际情况,开学初,积极做好同学思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认得本领。深入了解同学的个性特点,敬重同学的喜好喜好,细心发掘同学的闪光点,予以评价确定,正确引导同学的行为,让其树立科学观念。

(2)抓好常规工作,培育同学自主学习的本领。

我依据儿童的年龄特点,结合新教材理论学问,课堂上设计新奇、欢乐的教学方法,加强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让同学在轻松欢乐的"学习中把握学问、技能。发挥同学情感,激发同学求知欲望,减轻了同学的学习负担,培育了同学乐学的喜好。平常我细心察看本班同学的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的同学,依据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励同学进步。

此外,我坚持检查后进生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培育智力和思维的进展,全面地提高教学质量。

2、阅历浅谈:

注意做好课前准备,刻苦研讨教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必需的试验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使同学简单吸取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,接受多种形式,多种方法,引导同学学会学习。一学期下来,我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作本领得到大大的加强。

(1)关照同学参加的本领

要在课堂教学中,发挥同学的自主性,就要让同学参加,让同学在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用本身的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下,作出正确的判定。要真正让同学参加学习的进程,老师在课前要做好课前准备,也要布置同学按每节课的要求,做好课前准备,带齐试验器具,然而在课堂教学中同学依照提示就能热热闹闹参加到教学活动中去。

(2)激发同学的参加喜好。

在课堂教学中不难发觉,喜好是最好的老师。我认为激发同学的参加喜好,关键是激发同学做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

(3)丰富同学参加的方式。

丰富同学参加的方式,就是更改过去以老师讲、同学听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象,要让同学在察看试验中发觉隐秘,取得新学问。假如教学中只是老师讲、同学听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导同学自主学习,用多种感官去察看体验感悟。在老师的引导下,勤于动手动脑,认真察看,就会获得新的科学理念。

(4)关注同学的参加过程。

我认为在课堂教学中,老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中,老师要细心设置问题,合理布置,解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

(5)让同学体验参加的欢快。

同学是古怪的,是好活动的,在参加过程中,他们能体验到本身的生活智慧与人类已有的学问融为一体的欢快。

三、存在问题和努力方向:

在教学中,虽然取得了确定的成绩,但由于本身阅历的不足,仍存在不足之处,如还有小部分同学的学习仍不够自发,缺乏探究精神和探究本领等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教育、教学质量更上一个新的台阶。

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